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道德的公民为21世纪


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    位于下教务 
    要么 
    联系通识教育办公室
    在814-472-3149。 

    我们的整体理念教育

    通过我们的整体教育计划, 道德的公民为21世纪,你会建立自己坚实的理论基础,批判性思维能力建立,对学习的热爱,以及在当今世界是你们成功的强烈的道德基础,必不可少的工具。该 方案超出了课堂,包括讲座,演讲,演出,服务项目等教育活动。其结果是一个教育经验和实际也就是多样化的,同时整合和集中。整体教育计划整合了来自各专业 商学院, School of Health Sciences & EducationSchool of Science, Technology, 工程, Arts & 数学.

  • 核心课程

    内芯

     * WHO在2012年或2013年必须完成的核心121-124进入大学的学生。

    • 核心103 - 社区浓缩系列
    • 核心104 - 社区浓缩系列
    • 核心113 - 第一年研讨会
    • 核心211 - 个人健康*
    • 212核心 - 社区和整体健康*
    • 301考试 - 写作能力考试(英格兰完成199℃的等级或更好的可以提出手托ESTA的要求。)
    • 英格兰103 - 写一门学科
    • 英格兰104 - 介绍文献
    • RLST 105 - 今日方济目标
    • 在100- 200-或级别的任何历史课(历史)
    • 101 SCI - 科学为积极的公民,或任何科学课程自然有相关的实验室,如果实验室也已完成。
    • 数学101 - 一般或任何数学数学课程高于101数学
    • 菲尔205 - 发现哲学推理和责任
    • 美术选修三个良(FNAR,艺术,亩,THTR)
    • 在102-或以上水平的任何语言课程(ASL,弗伦,胚芽油,意大利,郎,黄铜,跨度)

    两个三学分的课程从以下(6个学分)。 (选择必须是从两个不同的学科:经济学,PSYC,PLSC,或SOC)

    • 经济学101 - 经济学我的原则
    • PSYC 101 - 心理学导论
    • PLSC 102 - 美国国家政府或
    • PLSC 103 - 世界政治
    • 或在100- 200-或水平的任何社会学过程如下:
    • SOC 101 - 普通社会学
    • SOC 102 - 美国社会及其问题
    • SOC 103 - 通过膜社会学
    • SOC 104 - 无社会
    • SOC 202 - 介绍妇女在社会
    • SOC 208 - 全球化与发展
    • SOC 210 - 体育社会学
    • SOC 295-299 - 专题

    外核:一般教育未成年人或公开专题节目

    15个学分的通识教育或开专题副修课程,分布在五个类别(五个3学分),具体如下:

    • 1类:道德
    • 第2类:科学和定量素养
    • 第3类:多样性和通信
    • 第4类:社会系统
    • 第5类:核心407 - 高级梯形研讨会
    • 一般教育的具体主题的未成年人需要这些类别的具体课程;跟上时代的可从整体教育办公室的每个GETM课程列表。

    总学分道德的公民:51

     

    额外的核心部件
    • 社区浓缩系列 - 文化活动的大范围的 还融入了GED作为CES学分的课程。通过参加到 讲座,演唱会,文艺演出,或其他选择事件 校园里,学生可以获得对社区充实学分 他们完成的程度。  
    • 写作能力考试 - 写作考试的目的 “评估写清楚,开发,组织开展征文能力”。 考试的通过是一个毕业的要求,大多数学生 采取在他们的大三WCE。
    • 健康计划 - 学生探究的七个维度的健康 和健康(生理,社会,情感,环境,精神, 知性,职业),而完成的网上组合 健康的文物在头两年他们的教育。
    • 暑期阅读计划 - 第一个进入的活动之一 每年参加课程是暑期阅读计划。为 节目中,我们选择一个有意义的,发人深省(和有趣!) 订校园社区。然后书中并入 一年之久的石板在课堂内外的活动。今年的 书: 神仙住的亨丽埃塔还缺 由丽贝卡·斯凯特
    • 国内外服务学习研究 - 通识教育计划帮助也增强了我们的 出国留学服务学习 通过探索举措 外语方济值.
    Goals & Objectives

    作为批准SFU校评议会,2017年5月  
     
    目标1:了解道德和伦理问题。 

    • 目标1a:识别,检查和维护解决道德困境。  
    • 目标1b:研究如何franciscanism地址道德和伦理问题。 

    目标2:演示了文化多样性的理解和赞赏。  

    • 目标2a:探索和种族,民族,社会阶层,性别,能力,性取向,国籍,语言行为,年龄和宗教表述多角度。  
    • 目标2b:解释并检查特定多样性的伦理和社会的观点启示。 

    目标3:建立了基础,致力于终身学习,个人福利,社区服务。  

    • 目标3a:培育好奇,怀疑,主动性和更深层次的学习欲望。 
    • 目标3b:发展健康个人承诺。  
    • 3C目标:分享技能和能力,为社会的福祉。 

    目标4:建立有效的沟通技巧。  

    • 目标4a:状态,开发和支持论文中的通信上下文清楚。  
    • 目标4b:ADAPT语言,沟通风格,以及媒体的目标受众和目的。 

    目标5:在定量素养和科学推理展现专业技能。  

    • 客观5A阐释和沟通的统计和数学论证。  
    • 客观5B解决数学问题的统计和适用的公民和专业背景。  
    • 5C目标:理解和应用重大科学方法,理论,原则和。 

    目标6:培养批判性和创造性的技能,能力和推理。 

    • 目的6A:分析证据,陈述和不同的解释和使用合成的观点,这些多点在创建一个说法。  
    • 图6b目标:危重evaluate-源,并且为了使用纪律有关的标准源信息,从无关的相关信息进行区分。  
    • 图6c目的:演示艺术表达中的至少一种形式的理解。 

    目标七:使用纪律,适当的材料和方法进行研究。 

    • 第七目的:阐明具体的研究问题。  
    • 7B目标:识别和获取信息来回答研究问题的必要。 
    • 图7c目标:通信的研究成果以有效和道德的方式。 

    目标8:了解积极公民的需求。 

    • 目标8A:确定相关的理论和解决方案,以当代国际国内社会,经济和政治问题。  
    • 8B目标:协作与他人的社会工作促进司法公正,是意识到权力,特权,和从属所发挥的作用。  
    • 8C目的:评估历史事件和文档中的美国和世界各地的意义。  
    专题未成年人

    其中一个独特的东西在关于圣弗朗西斯的通识教育课程的是,你可以选择你的目标整体教育的要求,以赚取 一般教育专题未成年人。通过专注于一个主题涉及共同的课程十五信用序列 bbin糖果派对的方济各的使命,学生申报,可能GETM轻微,有它列在他们的成绩单如。

    主题包括:

    • 积极的公民
    • 全球社区
    • 科学,技术与社会
    • 社会正义和缔造和平
    • 可持续性和环境
    • 乌托邦和反乌托邦的愿景
    • 妇女,家庭和社区